RETOMAMOS NUESTROS TRABAJOS EN EL HUERTO

        Así nos hemos encontrado nuestro bancal tras las vacaciones de Navidad:

RECAPACICLA 1

       El trabajo en el proyecto Recapacicla, del programa ALDEA, ha comenzado.

       Un grupo de alumnos de 3º ESO de Biología hará una presentación sobre la problemática de la explotación de los recursos y la generación de residuos en el planeta, centrándose en el reciclado como estrategia para combatir la generación de residuos. La difundirán por el resto de clases del centro.

      Cada clase hará sus propias propuestas en murales tras la exposición de la presentación, se elegirán voluntarios que constituirán la patrulla verde y que velará por la correcta separación de los residuos que se generen en ellas.

       En el hall del centro:

• Se está construyendo un panel informativo sobre residuos y su separación selectiva.

• Para aquellos residuos que no tienen cabida en los contenedores convencionales, se dispondrá en el hall del centro un punto verde, o punto limpio, para la recogida selectiva de aquellos, sobre todo, de pilas y bombillas de bajo consumo. Estos paneles han sido elaborados en colaboración con los alumnos de 4º ESO de la asignatura de Plástica.

SEGUNDO BANCAL Y ACONDICIONAMIENTO DE LOS OTROS

        Gracias a las partidas que estamos logrando conseguir de nuestro centro, las aportaciones de nuestro implicado AMPA y la ayuda de nuestro CEP, nuestro huerto cobra fuerza.

        Manuel Ángel y sus alumnos de aula taller, que cuidan con mimo los detalles que definen este espacio, y un surtido multidisciplinar de nuestro profesorado, han logrado impulsar su puesta en marcha definitiva.

         Un nutrido grupo de alumnos de 2ª ESO de Métodos de la Ciencia, de 3ª ESO de PMAR, aula taller y 3ª ESO de Biología han DISFRUTADO con nosotros.

           Para muestra, aquí os dejo un botón

Construyendo el bancal

Construyendo el bancal

Construyendo el bancal

Acolchado con serrín

Acolchado

Acolchado

Resultado final y valoración de los resultados con los alumnos de Métodos de la Ciencia

         Los otros dos bancales ya están delimitados y su tierra removida, se han cavado los pasillos cuya tierra será aprovechada para definir su alomado. Pasamos de los rasillones al alomado porque pensamos que, de esta forma, podemos comparar la evolución en el tiempo de unos y otros.

Preparación de bancales alomados

PROPUESTA DE DISEÑO DE NUESTRO HUERTO

UBICACIÓN       

            Se sitúa en la esquina NE de nuestro instituto. Alrededor de 120 metros cuadrados de tierra  que necesita ser mejorada. En algunos casos en proporciones 1:3 y en otras 1:4. Bien es cierto que, sin ser una tierra óptima de cultivo, el haber sido utilizada como sustrato de un  jardín, repleto de vegetación, ha permitido su enriquecimiento en el tiempo en nutrientes que ahora vamos a necesitar.

           La profundidad del sustrato impermeable y estéril se sitúa sobre 25 cm, por lo que nuestros bancales deben de ser elevados, aprovechando la profundidad fértil del lecho del huerto.

             La propuesta de diseño es la siguiente:

PRIMER BANCAL

ORIENTACIÓN

      La ubicación de la parcela en la que vamos a cultivar nos permite orientar nuestros bancales en la dirección NE-SW.
     Serán definitivamente 4, dos de los cuales se elevarán con rasillones y los dos restantes los haremos en lomos (por razones de disponibilidad de recursos).

Primer bancal elevado

      Las plantas cultivadas en el mismo son:

1. Albahaca, Tagetes y caléndulas, como plantas auxiliares.
2. Coles y lechugas en la solana
3. Habas y guisantes en la umbría
4. Cebollas en todo el perímetro

Albahaca (Ocimum basilicum)

Tagetes (Tagete patula)

Caléndula

Cebollas en todo el perímetro

Coles y lechugas

Habas (Vicia faba)

Guisantes ( Pisum sativum)

       Y la disposición de las plantas anteriores en el bancal queda así:

RECAPACICLA

     RECAPACICLA

       Para empezar a desarrollar este proyecto, por tutorías, se trabajarán conceptos básicos sobre residuos y su reciclado. Se visionará un pequeño fragmento de un video alusivo y elaborarán carteles para separar correctamente los residuos que generamos en nuestro centro. (Páginas consultadas: ECOEMBES)

    SESIÓN 1: Los residuos y su reciclado. Hábitos.

    SESIÓN 2: Cartelería

¿Qué te sugiere a ti esta imagen?

LA BASURA

         Lleva siendo una realidad mucho tiempo, un susurro más de esos que mientras duermes parece que escuchas pero al que la conciencia da la espalda,

• La población crece
• Consumo y consumo sin medida
• Generamos más y más residuos
• Esquilmamos recursos 
• Alteramos los ciclos que rigen la vida en el planeta
• Destruimos más y más superficie de bosques
• ....

        Los gobiernos periódicamente se reúnen. Intentan ponerse de acuerdo en cómo hacer que las culpas de lo que pasa recaiaga sobre el vecino, y las soluciones que se plantean nuncan gustan a los poderosos. Justifican protocolos que luego son papel mojado.

       ¿Dónde está la solución a estos problemas? ¿Podemos hacer algo?

       En el mundo educativo, los currículos que se elaboran buscan una concienciación de nuestro alumnado en estos temas. Eso sí, los recursos de los que disponemos nunca son suficientes. La buena voluntad de los docentes no puede combatir con toda una sociedad en otra onda. Una vez que nuestros alumnos/as salen por la puerta de los centros educativos se topan con otra realidad distinta a la que reflejamos en las pizarras. A veces desde las mismas familias y siempre en la calle, vivimos demasiado rápido y no volvemos la mirada para ver lo que dejamos detrás. Vivimos como entes independientes en un mundo en el que todo está más que conectado. Lo que hago en casa repercute en mí y en los demás. ¿PODEMOS LLEGAR A ENTENDER ESTO?

        Parece una utopía pensar que una visión holística de la realidad algún día puede reinar en la mente de suficientes personas como para que esto empiece a cambiar.

        Nosotros vamos a redoblar esfuerzos para que cada uno de nuestros alumnos/as, cuando salgan por las puertas de nuestro centro, vuelvan la cabeza y actúen. ¿QUÉ PUEDES HACER TÚ?

        Noticias como esta aparecen a diario en los medios, e imágenes como las que nos muestra EL PAÍS,  no hacen más que enseñarnos una realidad, esta realidad, que seguimos sin ver.