Tras las presentaciones, los chic@s muestran maquetas de los distintos tipos de contenedores que podrán encontrarse en su entorno y proponen aquellas prácticas para llevar a cabo un buen reciclado de la basura.
Algunas imágenes de la campaña...
lunes, 19 de febrero de 2018
LA CAMPAÑA YA ESTÁ EN MARCHA
Ya hemos comenzado la campaña con las exposiciones de los alumn@s de 3ºESO, implicados directamente en el programa, en las clases de 1ºESO.
Tras las presentaciones, los chic@s muestran maquetas de los distintos tipos de contenedores que podrán encontrarse en su entorno y proponen aquellas prácticas para llevar a cabo un buen reciclado de la basura.
Algunas imágenes de la campaña...
Tras las presentaciones, los chic@s muestran maquetas de los distintos tipos de contenedores que podrán encontrarse en su entorno y proponen aquellas prácticas para llevar a cabo un buen reciclado de la basura.
Algunas imágenes de la campaña...
LA BASURA
LA BASURA
Como ya sabéis, vivimos, dicen, en un mundo desarrollado. Un mundo en el que "unos producen toneladas de basura cada día para satisfacer sus necesidades, y otros, sin embargo, remueven millones de toneladas de basura para poder satisfacer algunas de sus necesidades".
Aunque día a día nos bombardean con mensajes directos en prensa y tv, la humanidad gira la cabeza y continua su "desarrollo". Realmente, la hipocresía también reina en aquellos que nos muestran la cruda realidad y no toman cartas en el asunto.
Las dimensiones de nuestro planeta son las que son y todo lo que necesitamos lo extraemos de ella. Explotamos los recursos sin miramientos y consumimos hasta agotar existencias. Pero, ¿cuáles son las consecuencias?
"La Tierra nos proporciona vida y a cambio nosotros devolvemos basura"
A finales del siglo pasado, los científicos pretenden cuantificar de forma curiosa el daño que la humanidad está generando al planeta. Para ello, nació un parámetro denominado "HUELLA ECOLÓGICA". Este representaría el "área de terreno capaz de producir los recursos necesarios para cubrir las necesidades de un ser vivo y de asimilar los residuos que genera". Para que nos hagamos una idea: SI LA HUELLA ECOLÓGICA DE UN HABITANTE DE DOS HERMANAS FUERA DE 5 HECTÁREAS , ¿NOS BASTARÍA EL TÉRMINO DE DOS HERMANAS PARA ABASTECERNOS DE RECURSOS Y ELIMINAR LOS RESIDUOS QUE GENERAMOS?. La respuesta es sencilla. Observa lo que necesitas en casa y multiplícalo por 300000 que pueden ser los habitantes de nuestra querida ciudad. También observa todos los residuos que generamos en casa y multiplicalos por 60000 hogares. ¿CREES QUE EL TÉRMINO DE DOS HERMANAS NOS ABASTECE DE RECURSOS Y PODRÍA OCULTAR LOS RESIDUOS QUE GENERAMOS SIN DAÑO AL MEDIO?
"Pues más bien creo que habrás llegado a la conclusión de que necesitaríamos más de una Dos Hermanas para que nuestra estancia aquí fuese sostenible"
Me gustaría que, una vez reflexionado sobre el tema que nos ocupa, te parases un poco a observar los siguientes vídeos. En ellos, muchos como tú y como yo nos quieren mostrar la realidad desde su óptica.
Por un lado: Se preguntan si sabemos que destino sigue nuestra basura,
nos muestran algunos de los objetivos que se plantean en el PLAN INTEGRADO DE RESIDUOS URBANOS. ¿Crees que se están cumpliendo?
También pretenden mostrar el tratamiento que se da a mucha de nuestra basura.
Nos muestran alguna posible solución al problema, como puede ser el reciclaje.
Y, cómo no, nuestra huella se deja notar.
lunes, 5 de febrero de 2018
DOS HERMANAS DIGITAL
Este periódico digital hace eco del huerto del IES Alvareda en nuestra ciudad:
" El IES Alvareda, junto con el AMPA Alfisoles y el CEP de Alcalá de Guadaíra, ha puesto en marcha una nueva idea, que surgió en el seno del Proyecto Educativo, y que se centra en la creación de un huerto que, como recurso, presenta mil posibilidades para abordar los distintos intereses educativos con los que se encuentran los centros en su día a día en las aulas.
En esta línea, la inclusión en el 'Programa Aldea' de la Junta de Andalucía con la implantación de dos proyectos, 'Recapacicla' y 'Ecohuerto', complementa y apoya la idea originaria del huerto. "¿Qué es un huerto de este tipo?", se pregunta el propio centro escolar, a lo que responde: "Una posibilidad de afrontar problemas de índole ecosocial con actividades sencillas en un laboratorio, en una maqueta de huerto que no es más que una simplificación de las variables que mueven la maquinaria planetaria".
Un microecosistema antropizado -añade-, controlado por ellos mismos pero que permitirá extrapolar a escala planetaria, valorando lo que suponen el "despilfarro y consumo sin límites", las consecuencias que tiene "para nuestro huerto todas aquellas acciones a las que lo sometemos".
Este proyecto supondrá, por un lado, el fomento de la autonomía e iniciativa personal, así como el trabajo en equipo; por otro, el trabajo interdisciplinar, desde el momento que los alumn@s podrán trabajar actividades de cualquier área del conocimiento, contribuyendo a su formación integral, así como la motivación por un trabajo bien hecho, al que ven sentido con resultados inmediatos y que pueden conectar con sus intereses y vivencias personales.
Además, se aprenderán valores de respeto y cuidado del medioambiente, el principio de complementariedad, desde el momento que se controlan qué actividades son propicias y respetuosas con el medio y cuáles lo deterioran, estudiando sus consecuencias, y el fomento del ahorro energético y el uso de otros recursos, animando al comercio de cercanías, productos que minimizan costes económicos y medioambientales y que favorecen el desarrollo de zonas más desfavorecidas.
Por último, se procura la contribución a la reducción de residuos, así como al reciclado de muchos de ellos -los materiales usados para la construcción del huerto y nuestra compostura son una muestra más de esta contribución-, y, por supuesto, la solidaridad, y que los productos que salga de este huerto constituirán un banco de alimentos para algunas familias necesitadas de la comunidad educativa.
" El IES Alvareda, junto con el AMPA Alfisoles y el CEP de Alcalá de Guadaíra, ha puesto en marcha una nueva idea, que surgió en el seno del Proyecto Educativo, y que se centra en la creación de un huerto que, como recurso, presenta mil posibilidades para abordar los distintos intereses educativos con los que se encuentran los centros en su día a día en las aulas.
Un microecosistema antropizado -añade-, controlado por ellos mismos pero que permitirá extrapolar a escala planetaria, valorando lo que suponen el "despilfarro y consumo sin límites", las consecuencias que tiene "para nuestro huerto todas aquellas acciones a las que lo sometemos".
Este proyecto supondrá, por un lado, el fomento de la autonomía e iniciativa personal, así como el trabajo en equipo; por otro, el trabajo interdisciplinar, desde el momento que los alumn@s podrán trabajar actividades de cualquier área del conocimiento, contribuyendo a su formación integral, así como la motivación por un trabajo bien hecho, al que ven sentido con resultados inmediatos y que pueden conectar con sus intereses y vivencias personales.
Por último, se procura la contribución a la reducción de residuos, así como al reciclado de muchos de ellos -los materiales usados para la construcción del huerto y nuestra compostura son una muestra más de esta contribución-, y, por supuesto, la solidaridad, y que los productos que salga de este huerto constituirán un banco de alimentos para algunas familias necesitadas de la comunidad educativa.
DH DIARIO DIGITAL / REDACCIÓN
martes, 30 de enero de 2018
SIEMBRA DEL BANCAL 2
El día 24 de enero procedimos a la siembra del segundo bancal con leguminosas como los guisantes, zanahorias (umbelíferas), rabanillos (crucíferas), dos variedades de lechugas, acelgas (quenopodiáceas) y puerros (liliáceas). Además algunas aromáticas de hierbabuena, dos variedades de tomillo, albahaca y menta.
Los alumn@ implicados han sido los de Métodos de la Ciencia de 2º ESO, 3º ESO de Biología y alumnos del aula taller.
¡Toda una experiencia!
Los alumn@ implicados han sido los de Métodos de la Ciencia de 2º ESO, 3º ESO de Biología y alumnos del aula taller.
¡Toda una experiencia!
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| Siembra de especies hortícolas |
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| Siembra de especies hortícolas |
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| Siembra de auxiliares |
martes, 16 de enero de 2018
RECAPACICLA 2
Los resultados más relevantes de la encuesta que pasamos sobre salud ambiental arrojan los siguientes resultados, como más relevantes:
Nuestro trabajo ha de ir en la línea de:
- Que reciclamos en casa, pero ¿se recicla bien? ¿Sabemos reciclar convenientemente?
- Que los contenedores presentan frecuentemente la basura junto a ellos y no dentro.
- Y que la basura en la calle y las cacas de perro son las actitudes menos cívicas que se comparten el barrio.
Nuestro trabajo ha de ir en la línea de:
- Concienciar a nuestro entorno de la importancia que tienen los residuos que generamos.
- Que su reciclado determina la posibilidad de de que cobren nuevamente vida.
- Que si es posible vayamos en la línea de generar cada vez menos para no tener que reciclar, que por otro lado también es una labor costosa económica y medioambientalmente hablando.
- Y que la basura es un problema de todos, que todos generamos y que todos estamos obligados a tratar con la mayor de las conciencias sociales. Un gesto tan sencillo como no tirar un paquete de tabaco al suelo supone, limpieza y respeto por el entorno, respeto a las personas con las que lo compartes y la posibilidad de que pueda utilizarse para fabricar una caja de zapatos que acabarás comprando, y que seguro, la atmósfera que respirarás será más saludable porque los árboles que se habrán dejado de cortar te la estarán limpiando..
Y tú...¿QUÉ?
sábado, 13 de enero de 2018
RETOMAMOS NUESTROS TRABAJOS EN EL HUERTO
Así nos hemos encontrado nuestro bancal tras las vacaciones de Navidad:
RECAPACICLA 1
El trabajo en el proyecto Recapacicla, del programa ALDEA, ha comenzado.
Un grupo de alumnos de 3º ESO de Biología hará una presentación sobre la problemática de la explotación de los recursos y la generación de residuos en el planeta, centrándose en el reciclado como estrategia para combatir la generación de residuos. La difundirán por el resto de clases del centro.
Cada clase hará sus propias propuestas en murales tras la exposición de la presentación, se elegirán voluntarios que constituirán la patrulla verde y que velará por la correcta separación de los residuos que se generen en ellas.
En el hall del centro:
Un grupo de alumnos de 3º ESO de Biología hará una presentación sobre la problemática de la explotación de los recursos y la generación de residuos en el planeta, centrándose en el reciclado como estrategia para combatir la generación de residuos. La difundirán por el resto de clases del centro.
Cada clase hará sus propias propuestas en murales tras la exposición de la presentación, se elegirán voluntarios que constituirán la patrulla verde y que velará por la correcta separación de los residuos que se generen en ellas.
En el hall del centro:
- Se está construyendo un panel informativo sobre residuos y su separación selectiva.
- Para aquellos residuos que no tienen cabida en los contenedores convencionales, se dispondrá en el hall del centro un punto verde, o punto limpio, para la recogida selectiva de aquellos, sobre todo, de pilas y bombillas de bajo consumo. Estos paneles han sido elaborados en colaboración con los alumnos de 4º ESO de la asignatura de Plástica.
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