DÍA DE ABONADO

Los alumnos de 1ºESO nos ayudan esta vez en el abonado y mejora de los bancales.

EL RIEGO

La instalación del riego ya se ha colocado. Riego por goteo automatizado.

Gracias a Manuel Ángel y a sus alumnos, por su diseño y colocación, y al AMPA Alfisoles por su subvención.

Gracias

EN ESTAS ESTAMOS, POR LUCÍA GARCÍA

Hola, me llamo Lucía García Rosales de la clase de 3B, IES Alvareda.

En esta entrada os voy a contar las actividades relacionadas con el medio ambiente que hemos estado realizando desde que empezó este curso.

En un principio, comenzamos analizando nuestros alrededores. Desde ahí hemos estado realizando varios proyectos en nuestro centro.

Nos hemos encargado de distribuir por las clases unos carteles, que han sido colocados junto a las papeleras, recordando a todos los alumnos que un buen uso de estas, ayuda a ver nuestro centro más limpio. También algunos de los compañeros de mi clase, están haciendo en uno de los pasillos principales de instituto, un mural informativo. En el cual aparece los materiales que debemos echar en cada contenedor.

Nuestro maestro Luis junto a otros profesores y con la ayuda de algunos alumnos han montado un huerto en el patio, en el cual se han sembrado lechugas de varios tipos, guisantes, habas, y diferentes hortalizas...

Y ahora estamos comenzando un nuevo proyecto, en el cual cada curso tiene su propia papelera que se coloca a la hora del recreo en cada puerta. En ella los alumnos depositan el papel de plata de los bocadillos, los tetrabricks de zumo... y los viernes los alumnos de 3B nos encargamos de separar los residuos y reciclarlos en su contenedor correspondiente. Así evitamos la cantidad de residuos que acumulábamos después de cada recreo.

Espero que os estén gustando las actividades propuestas y que os animéis a participar en ellas.

TERCER Y CUARTO BANCALES SEMBRADOS

Ya hemos sembrado nuestros últimos bancales. Las solanáceas son las protagonistas en este caso, tomates y pimientos, aunque se acompañan de berenjenas, lechugas, coles, rabanitos y cebollas.

En estos dos bancales hemos utilizado como acolchado las hojas y ramas de nuestro olmo. Se sustituirá por de nuestro serrín cuando la intendencia nos lo permita.

Nuestro bancal de aromáticas se viste con salvias, santolina, menta, tomillo y romero.

MINIMIZANDO LOS RESIDUOS DE NUESTRO CENTRO

Siguiendo con el proyecto de reciclado en el centro, y una vez concluida la campaña sobre residuos y su correcta separación en contenedores de reciclado, continuaremos intentando reducir los residuos que generamos en nuestro centro.

Los más abundantes en clase son, sin lugar a dudas, después del papel, los briks de zumos y bolsas y botellas de plástico, así como papel de alumnio, con el que envuelven los bocadillos.

Dispondremos en cada clase (en principio de 1º de ESO) dos contenedores adicionales, uno azul, de papel, y uno amarillo, de envases. El amarillo se colocará siempre en la puerta del aula dos minutos antes del toque de timbre que anuncia el recreo. Elegiremos dos responsables de reciclaje por aula, que van a controlar y dirigir todo el proceso. Estos animará a sus compañer@s a depositar los residuos en el contenedor respectivo antes de salir. SI LOGRAMOS QUE LA MAYORÍA DE ESTOS QUEDEN EN LOS CONTENEDORES, reduciremos la basura en el patio y pasillos.

Todos los contenedores amarillos regresarán al Laboratorio de Ciencias cada día, y al día siguiente reanudaremos el proceso.

Al final de la semana, y con la ayuda de los alumn@s de 3º ESO, seleccionaremos convenientemente los residuos y los depositaremos en los contenedores próximos a nuestro centro.

Con el papel de alumnio que recojamos, haremos un pequeño experimento: Construiremos una bola con el que se recoja de cada clase cada semana y sacaremos conclusiones.


Algunos momentos del armado de los contenedores...

EXPERIENCIAS INVESTIGADORAS SOBRE NUESTRO HUERTO

Aprovechando mi asistencia al curso MÓDULO II "INVESTIGANDO EN EL HUERTO", he planteado una experiencia en el laboratorio que ayude a los alumn@s a comprender mejor a nuestras plantas.

Se trata de descubrir los factores que limitan el crecimiento de las plantas. Hemos planteado cuatro: luz, agua, suelo y aire. Queremos descubrir cómo influye cada uno de ellos en la germinación de las semillas y en el crecimiento de las plantas.

PRÁCTICA REALIZADA (archivo pdf)

Algunos momentos de la experiencia..

Y la germinación de las semillas, en este caso lentejas, en las mismas condiciones de luz y agua pero modificando la ubicación del aporte de las mismas. Los tropismos como respuestas de las plantas ante cualquier cambio en las condiciones abióticas que determinan su crecimiento han quedado patentes con esta nueva práctica.

EL TEMPORAL, GUISANTES Y NUESTRO SEGUNDO BANCAL

Las últimas y recurrentes lluvias de los temporales que nos visitan han hecho que nuestro segundo bancal cobre fuerza, y nuestras verduras aceleran su crecimiento. Las lechugas y acelgas cobran ventaja.

Los guisantes del 1º ya se van a empezar a cosechar.