El plástico que te estás bebiendo

Acercamos un documento visual muy interesante para saber qué estamos bebiendo la mayoría de las veces, un recurso para trabajar en el aula la competencia comunicativa relacionada con la concienciación ecológica.

SIEMBRA

Hemos comenzado la siembra de nuestros bancales. Dos semanas atrás lo habíamos hecho con leguminosas, guisantes y habas, ayer sembramos.

• Lechugas
• Coles
• Cebollas
• Cebollinos
• Acelgas
• Espinacas
• Rabanitos

Las asociaciones que se han hecho, me las tienen que justificar los alumn@s en los próximos días.

¿NOS REUNIMOS?

Cada miércoles, SIN FALTA, nos reunimos los miembros del grupo ALDEA profesorado en el LABORATORIO de Ciencias. La COMISIÓN AMBIENTAL lo hará mes a mes, también el recreo.

NUESTRO HUERTO

Tras el verano, las condiciones de nuestro huerto han cambiado. Nuestros alumn@s destacan la exhuberante vegetación que tenemos y la cantidad de fauna que reconocen. Pero para cultivar, debemos demos de dar pasos previos:

• Hemos visto qué tal es nuestros suelo, en cuanto a composición mineral y riqueza en materia orgánica.

• Aprendemos a valorar la disposición del huerto: disponibilidad de luz, agua, inclinación...
• Nos familiarizamos con las herramientas que vamos a necesitar.

• Acondicionamos el espacio, limpiándolo de basura y cortando la vegetación que va creemos invasora y que va a dificultar el desarrollo de nuestras plantas.

• Añadimos tierra que enriquece nuestro suelo, con acolchado final.

• Elegimos plantas a cultivar.
• Cultivamos, y en primer lugar, LEGUMINOSAS, habas y guisantes, con semillas de años anteriores.

ALDEA 2019/20

Comenzamos nuevo curso y nueva campaña del Programa Aldea en nuestro centro. Curso EMOCIONANTE, por los retos que tenemos por delante, e ILUSIONANTE, porque la implicación de nuestro AMPA, va a ser protagonista en primera persona. Trabajaremos en la línea de traspasar fronteras y trasladar nuestro trabajo a otros centros del entorno.

Un año más nos volcaremos en el desarrollo de los Proyectos Recapacicla y Ecohuerto con "OCHO MESES PARA OCHO CAUSAS".

ACTIVIDADES	RESPON	CUR	TEMP
Reuniones coordinación semanales en recreos			CC
“LO QUE A TI TE TOCA” Sensibilización por tutorías		1ESO	OCT
“VOLÓ EL ALUMINIO” Juego por clases		CEN	NOV
“ELIGE UNA MASCOTA”	ELISA	4ESO	DIC
“NUESTRAS PROPUESTAS CULINARIAS” Trípticos bilingües y elaboraciones de recetas	JENNI		ENE
“EL DÍA DE LA MERMELADA”	AMP/VO	AMP	FEB
“¡MADRE MÍA, CUÁNTO BICHO!”	LUIS	3ESO	MAR
“APADRINAMOS UN ÁRBOL”	MAXI	1ESO	ABR
“TALLERES ASENCIALES/PLATOS TRADICIONALESY ESENCIAS”	JENN/AMP	CEN	MAY

CC: Curso completo, CEN: Centro completo, CUR: Cursos, AMP: AMPA, VO: Voluntariado ambiental

ACTIVIDADES UNA A UNA:

·         “LO QUE A TI TE TOCA”

o   Campaña de sensibilización: Presentamos el programa

§  Tutorías de 1º ESO

§  Elaboración de cartelería, comunicación digital, charlas informativas AMPA

§  Desarrollo curricular en el aula: Sociales, Matemáticas, Ciencias Naturales, Plástica, Inglés y Orientación.

·         “VOLÓ EL ALUMINIO y EL PLÁSTICO”

o   Juego por clases

o   Registro  semanal: Voluntariado ambiental

§  Cantidad de aluminio bolsas que recogemos por clase.

§  Consumo diario de fruta y Bocadillos por clase

§  Bricks

o   Clase ganadora:

§  Reduce su papel de aluminio y bricks

§  Come más fruta

§  Distintivo verde: Clase con menor huella ecológica

o   Reparto por el AMPA DE TALEGAS DE TELA PORTABOCATAS

·         “ELIGE UNA MASCOTA”

o   Juego concurso en Plástica

§  La mascota elegida irá serigrafiando talegas portabocatas.

·         “NUESTRAS PROPUESTAS CULINARIAS”

o   Recetario de comidas tradicionales

§  Alumnos de 4º ESO elaboran recetas con productos de nuestro huerto y graban elaboraciones de platos en casa.

§  Elaboraciones in situ durante las Jornadas Culturales en colaboración con el AMPA

·         “EL DÍA DE LA MERMELADA”

o   Recolección de nuestras naranjas

o   Elaboración de mermeladas en el centro.

o   Alumnos de Taller, AMPA y voluntariado ambiental.

·         “¡MADRE MÍA, CUÁNTO BICHO!”

o   Emplazamiento de macetohuertos, bioclimatización del hall de entrada, cajas nido….

o   Alumnado de HUERTO, TECNOLOGÍA APLICADA 1 ESO.

·         “APADRINAMOS UN ÁRBOL”

o   Plantación de especies arbóreas y arbustivas autóctonas en el patio.

o   Apadrinamiento por alumnado de 1º ESO

o   Acondicionamiento del parking

·         “TALLERES ASENCIALES/PLATOS TRADICIONALES Y ESENCIAS”

o   Elaboración de platos tradicionales y esencias con productos de nuestro huerto.

o   Responsables el AMPA y alumnado de Inglés de 4º ESO

BANCALES, CARACOLES Y LUZ

Nuestros bancales ya dieron su fruto, ahora toca prepararlos para el próximo curso. Hemos retirado las plantas de las que no vamos a obtener cosecha, dejando sus raíces que ayudarán a configurar y mantener la estructura del suelo de esos bancales.

Ahora nos limitamos al riego y cuidado de las aún tenemos plantadas, como es el caso de lechugas, acelgas y cebollas.

La retirada de las leguminosas, y en especial de los guisantes, ha ayudado al crecimiento de aquellas plantas con las que compartían bancal. En especial las acelgas.

1. Por un lado, disponen de más luz que acelera su producción.
2. Y por otro, los caracoles que se alimentaban de ellas ya no son plaga, no se acumula la humedad que hacía que proliferaran ellos y otros no deseables como los hongos.

Y AHORA, ¿CÓMO REGAMOS?

Pues hemos dispuesto varias opciones:

1. Riego manual con regadera, día a día, mientras estamos en el centro.
2. Utilizando botellas de plástico, dispuestas boca abajo, cerca de las plantas. Agujereando el tapón convenientemente, conseguimos un vaciado lento de las botellas. Esta solución nos puede venir bien periodos cortos de ausencia.
3. Goteo. Esta instalación será conveniente durante el periodo veraniego.

BOTELLAS

BOTELLAS

GOTEO

GOTEO

RIEGO MANUAL

RIEGO MANUAL