VOLÓ EL ALUMINIO

     Al igual que otros años, intentamos reducir el consumo de azúcares en nuestro alumnado sustrituyéndolos por fruta. Este año, además, nos lo planteamos como una propuesta de Mejora de las prevista en en centro para su seguimiento.

    Fomentar el consumo de fruta, además de un hábito saludable para el buen funcionamiento de nuestro organismo, contribuye a la reducción de residuos como los bricks y el alumnio en el centro. 

    Se trata de una labor difícil, que pasa por el cambio de hábitos de consumo en casa y una implicación de todos los sectores educativos. Debemos recordar que "SE PROMUEVE TODO LO QUE FOMENTAMOS", y para alumn@s de estas edades, nuestro ejemplo es primordial.

    Para el seguimiento y evaluación de la actividad, se ha elaborado un cuestionario google, que voluntarios de cada clase cumplimentan a 3ª hora antes de salir al recreo, coinciendo con el momento en el que están comiendo.

    Pueden ver en el siguiente enlace el cuestionario que se pasa a cada clase.

CUESTIONARIO DEL CONSUMO DE FRUTA

RECAPACICLA

    Este curso, y siguiendo el protocolo COVID establecido en el centro, continuamos con la recogida selectiva de los residuos que se generan dentro del aula, reduciendo al mismo tiempo los residuos en los espacios comunes, aulas, pasillos y patio.

    El mencionado protocolo establece que el alumnado debe comer en el aula antes de salir al patio. Por tanto, recogeremos en el aula los residuos orgánicos que se generen, además del papel y los envases, plásticos y bricks.

    Para que el proceso se llevase con normalidad, como cada año, en Tutoría de 1º ESO informamos al nuevo alumnado que entra del proceso de recogida selectiva de residuos. 

    Y hemos indicado los residuos que vamos a separar con cartelería elaborada para tal efecto desde el Departamento de Educación Plástica.

ALDEA 2020/21, ...esto no es normalidad!!!!

Buenas tardes, 

Ya estamos de vuelta, comienza un nuevo curso y la sensación de que esto no es normal perdura.

Las condiciones en las que nos vemos obligados a trabajar hacen que reinventemos los proyectos y programas que se desarrollan en nuestro centro. Las ilusiones con las que se afrontan no han cambiado. La COVID 19 ha hecho que se extremen las medidas de seguridad en el día a día de los centros pero no ha mermado la capacidad de trabajo que el colectivo en el IES ALVAREDA tenía y que sigue teniendo.

Allá por el 16 de marzo de 2020 nos vimos obligados a salir corriendo; clases, materiales, exámenes, proyectos, programas, ....todo queda interrumpido y nos encerramos en casa.

El teletrabajo viene para quedarse, que redobla la carga de trabajo y la sensación de que esto así no puede quedarse.

Cuando pudimos regresar al centro a hacer labores de mantenimiento, esto fue lo que nos encontramos:

Patios vacíos y las hierbas invadiendo el espacio

Una sucesión ecológica en toda regla

Nuestros bancales se invaden de especies invasoras oportunistas

Las semillas caen y se siembran

Ya en el nuevo curso, y envueltos en mil protocolos, retomamos ALDEA donde lo dejamos. Hemos pensado llevar a cabo las actividades que dejamos de realizar el pasado curso. Nuestro Plan de Actuación por tanto se modifica poco.

PLAN DE ACTUACIÓN 202021

COVID 19

Vamos para las tres semanas de confinamiento. Están siendo momentos difíciles para tod@s en los que la VIDA nos pone a prueba.

Una economía globalizada y un sistema vivo como es nuestro planeta, interaccionan con consecuencias que superan cualquier previsión hecha por las autoridades políticas y sanitarias del mundo.

La pandemia avanza y cada hora afecta a más población. 

Esta situación extraordinaria pasará, motivado por soluciones naturales (las poblaciones sufren cambios que provocan fluctuaciones en su tamaño) y por soluciones antrópicas, propias del aprendizaje y los recursos económicos de cada uno de los países que se ven afectados.

En cualquiera de los casos, SE TRATA DE UN PROBLEMA QUE NOS AFECTA A TODOS como miembros de una misma especie, y que la SOLUCIÓN ha de ser RESPONSABILIDAD DE CADA UNO DE NOSOTROS. 

En nuestro centro, hasta la fecha del confinamiento, habíamos desarrollado con entusiasmo actividades que resumen perfectamente el sentido de COLABORAR PARA EDUCAR Y AVANZAR.

Os dejo, en imágenes, una pequeña muestra que nos ayudará a coger fuerza para continuar esta labor muy pronto.

un fuerte abrazo

AMANECE EN EL IES ALVAREDA

RECOLECTANDO NUESTRAS NARANJAS

OTR@S RECOLECTAN HABAS, GUISANTES, ACELGAS Y ESPINACAS DE NUESTRO HUERTO

VOLUNTARI@S DE NUESTRO AMPA ELABORAN MERMELADA CON LAS NARANJAS RECOLECTADAS

ALUMN@S PREPARAN LOS BANCALES PARA LA LLEGADA DEL CALOR AÑADIENDO ACOLCHADO (SERRÍN)

CAVANDO LOS HOYOS EN LOS QUE PLANTAR NUESTRAS ESPECIES AUTÓCTONAS

"LOS RINCONES AUTÓCTONOS"

PROFES Y ALUMNADO DEL AULA TALLER: "TOD@S COLABORAMOS"

EN NUESTRO LABORATORIO EXPERIMENTAMOS Y APRENDEMOS

LA LAVANDA NOS AGRADECE LOS CUIDADOS Y DA LA BIENVENIDA A LA PRIMAVERA

CUIDANDO NUESTRAS HORTALIZAS CON INFUSIONES CASERAS, LAS CUIDAMOS ECOLÓGICAMENTE

Y recuerda "TODO PASARÁ, HABREMOS APRENDIDO Y SEGUIREMOS COLABORANDO PARA FORZAR EL CRECIMIENTO DE TOD@S"

LOS RESIDUOS DE CASA

Tras realizar una encuesta sobre la gestión de los residuos que generamos en casa, los resultados que hemos obtenido se resumen a continuación. Merece la pena perder un instante en analizar los resultados.

Se trata de 172 respuestas entre los alumnos de los CEIPs adscritos a nuestro IES y el alumnado de nuestro centro.

1. En general, todos somos conscientes de que existen diversos contenedores, diferenciados por colores, y que en cada uno depositamos diferentes tipos de residuos.
2. También sabemos de la existencia de un punto limpio. Aquí llevamos residuos raros, que no podemos depositar en los contenedores habituales. 
3. Coincidimos en la idea de que nuestro entorno está sucio, hay basura en el suelo de diferente naturaleza, y la mala educación y la falta de conciencia sobre el problema son las razones predominantes manifestadas.
4. Además, la mayoría de los encuestados manifiestan que existe suficiente información sobre residuos, aunque hay un porcentaje alto que manifiestan que no es así.

Estos son los gráficos que se han obtenido con todas las respuestas:

No separamos convenientemente los residuos en casa. Los solemos depositar juntos.

 Nuestros alumn@s colaboran a la hora de sacar los residuos al contenedor.

 NO SABEMOS que existe un horario para sacar los basura orgánica al contenedor. A partir de las 20:00 horas.

 Los residuos orgánicos se sacan a diario, el resto algunas veces a la semana.

 Conocemos que existe punto limpio y sabemos lo que es. También, al parecer, se ha utilizado alguna vez.

 Sabemos que existen lugares en los que se recogen residuos especiales, en concreto las pilas y la ropa. ES IMPORTANTE RECALCAR QUE TODOS LOS RESIDUOS POR LOS QUE SE PREGUNTA DISPONEN DE UN LUGAR DE DEPÓSITO: EL PUNTO LIMPIO.

 En casa se reutilizan residuos.

¿Y tú crees que se informa lo suficiente sobre residuos?

Toda esta información nos va a servir como punto de partida para incidir en nuestras aulas sobre aquellas cuestiones que aún quedan por aclarar.

Sensibilización: El Aluminio Voló

         En esta nueva entrada, os acercamos un vídeo en español e inglés sobre la necesidad de reciclar el aluminio y recordar dónde depositar cada desecho en su correspondiente contenedor. Entre todas y todos haremos cada día un mundo más respetuoso con nuestro entorno. Seguimos avanzando.

¡COME FRUTAS!

       ¡Qué poco cuesta comer sano! ¡ y ayudar al planeta!. Cuando consumimos frutas nuestro organismo lo agradece y el planeta se libera de plásticos y productos procesados. Es responsabilidad de todos y todas proteger y comer sano. Anímate y come frutas, ve a tu tienda de barrio y compralas.